Сегодня каждая московская школа заинтересована в том, чтобы как можно больше её учеников участвовали и побеждали в олимпиадах. И если раньше эти победы были поводом для гордости, то сегодня от их количества напрямую зависит место школы в общемосковском рейтинге. А кому же хочется числиться в отстающих?

В 2014/15 учебном году 194 зеленоградских школьника были награждены дипломами и похвальными грамотами Московской олимпиады. Годом раньше таких ребят было 100, таким образом, результаты улучшились практически в два раза. Самое большое количество наград – у лицея №1557 (66) и школы №853 (40). Значительно результативнее выступили юные зеленоградцы и на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников: если в прошлом учебном году призёров и победителей было 74, то в 2014/15 их уже 133.

Лицей №1557 занимает среди зеленоградских школ лидирующие позиции по учебным достижениям. О том, как в прошедшем учебном году выглядели лицеисты на «олимпиадном фронте», за счёт чего сумели улучшить свои результаты, рассказала старший методист Наталья Токарева:

- В этом году нас очень порадовал результат участия в олимпиадах. Помимо традиционных физики и математики, по которым у нас всегда были призёры на региональном уровне, наши ребята показали прекрасные результаты по биологии, химии, истории, литературе, обществознанию и физической культуре. А по итогам  регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников на заключительный этап мы вышли по четырём предметам: астрономии, математике, физике и физкультуре. В прошлом учебном году такой результат был только по физике и математике. Таким образом, удалось не только расширить диапазон предметов, но и увеличить число призёров.

Помимо Всероссийской олимпиады у нас есть ещё одно важное соревнование  - Московская олимпиада школьников, по результатам которой у нас в этом учебном году также отличные результаты. А в общей сложности наши ребята получили  66 дипломов и грамот (в 2014 году – 31) по итогам Московской олимпиады и 35 (в 2014 году – 27) по итогам регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников.

Конечно, чтобы эти результаты появились, хорошо поработали все: и дети, и их педагоги. Дело в том, что участникам олимпиад необходим  тренировочный процесс. Поэтому наши ребята  участвуют не только в двух вышеупомянутых  олимпиадах, но и в различных интеллектуальных соревнованиях: турнире Ломоносова и турнире Архимеда, вузовских олимпиадах (площадками для проведения которых является наш лицей), международном математическом Турнире городов. А начинается всё с 5-го класса: тренировать будущих победителей олимпиад мы доверяем нашим выпускникам - студентам Механико-математического факультета МГУ, которые ведут математические кружки.

Позиция нашего директора Т.Грабарник заключается в том, что если работать «узко», то результаты окажутся не такими хорошими, как хотелось бы. Поэтому мы работали на основе «широкого» подхода, смотрели, что получается, что не очень.  Это и дало свои результаты. Так, в прошедшем учебном году у нас состоялось несколько выездных школ по математике, физике, географии и другим предметам, которые были организованы Центром педагогического мастерства и Центром непрерывного математического образования.

Конечно, ни в коем случае нельзя забывать о преподавательском составе - он у нас усилен преподавателями МИЭТа. А если говорить о результатах, то нельзя не упомянуть о самом нашем результативном педагоге А.Жукове, среди учеников которого больше всего призёров по физике. Именно с его лёгкой руки мы стали площадкой для проведения московской олимпиады школьников по физике, олимпиады «Физтех»,  стали сотрудничать с Центром педагогического мастерства. Кстати,  преподаватель Центра вёл на базе одного из наших корпусов кружок по  астрономии. В результате двое его воспитанников  стали призёрами заключительного этапа Всероссийской олимпиады. Вот таким эффективным может (и должно быть!)  дополнительное образование в школе.

Недавно мне задали вопрос о том, чем объясняются наши результаты по итогам олимпиад. Скажу так: конечно, надо много работать. Но, в том числе, важна и заинтересованность. Для одиннадцатиклассников успех на олимпиаде - это уже гарантия  поступления в вуз. Девятиклассники прекрасно осознают, что они выступают за  честь лицея, гордятся этим, переживают не только за свой личный результат, но и за школу. Это хорошо заметно по явке. По статистике, на олимпиады приходят не все заявившиеся, и причины могут быть разными – от нежелания тратить на это время и силы до болезни. Но наши дети приходят практически всегда в полном составе.

Безусловно, участвовать в олимпиаде - это большой труд. Причём когда ребенок выходит на региональный  уровень – это  уже не только интеллектуальный  труд, но и физический. Одновременно ведь нужно ещё и учиться! Как правило, побеждают в олимпиадах отличники и хорошисты -  те, кто хорошо учится по многим предметам. Для того, чтобы был результат, нужно много работать. Да, ребёнок должен иметь способности, а в некоторых случаях быть «самородком»,  но ведь алмаз требует огранки. Этим и занимаемся.